8 de marzo de 2024

8M co club de Primaria



 O noso club máis activo este curso está a ser o de 5º de Primaria. En todos os eventos do centro queren participar e, máis unha vez, mostráronse con dispoñibilidade e voluntariedade para participar nos actos do 8M do centro, protagonizando unha base importante do Día da Muller.

Nesta ocasión decidimos facer unha pesquisa sobre as problemáticas que afectan ás mulleres hoxe en día e escollemos tres situacións que supoñen unha carga mental para elas na maioría dos casos. A partir desa proposta dividímonos en tres grupos e representamos esas conxunturas.


Así, os sucesos escollidos foron os seguintes: 1) levar as crianzas ao médico; 2) acudir ás titorías do centro educativo; 3) encargarse de tarefas da casa como a compra. Nestes casos, aínda que algúns homes se implican máis hoxe en día, segue habendo unha clara sobrecarga nas responsabilidades familiares para as mulleres e, maioritariamente séguense a encargar destes feitos.

En conclusión, procuramos representar situacións nas que as mulleres se implican máis e nas que reclaman máis axuda das parellas, onde finalmente os homes acaban recoñecendo a complexidade desas tarefas e a necesidade dunha maior implicación.

E así, no 8M, seguimos avanzando para conseguir maior igualdade.

5 de marzo de 2024

Club adulto no 8M: Montse Fajardo

Con motivo do 8M programamos unha serie de actos con Montse Fajardo. Así, preparamos unha charla para o alumnado de 3º e 4º de ESO no que se falaba dos terribles actos machistas que se contaban no libro Invisibles e que recollen feitos reais que aconteceron no noso país.

Ese libro, de lectura tamén para o club de adultos, supuxo tamén unha quedada coa escritora para falar da obra, da súa escrita, da súa xénese e, en xeral, das súas impresións sobre a concepción da obra e da recepción destes casos na sociedade... O encontro produciuse o 5 de marzo, día da charla no centro

Así, puidemos averiguar que foi unha obra xurdida da suxestión de compañeiras que lle indicaron que tiña que facer unha obra falando da represión á muller pero na actualidade; Montse comentounos que fora de escrita rápida (uns 7 meses) e resultou moi esclarecedor falar coas vítimas xa que puido constatar como algunhas das agraviadas, mulleres aparentemente "fortes", resultaron agredidas física e mentalmente.

Como conclusión, falamos de que a culpa é do agresor machista e que o perfil da agredida, como tal, non existe, xa que resultaron ser mulleres moi diversas, mesmo en idade. Polo tanto, a agresión pode pasarlle a calquera e o de "a min non me pasa" ou "á primeira devólvolla" non resulta tan doado e a solución segue estando en educar, evitando primeiro que o machismo se exapanda e aconsellando ás mulleres que ante calquera signo de alarma se alonxen...

Agradecemos moito o agradable encontro que mantivemos con ela e asumimos como propio o discurso de NON ás agresións machistas de calquera tipo

15 de febreiro de 2024

Febreiro de Amor e Rosalía de Castro co club de 5º

 Este mes de febreiro fusionamos nunha actividade conxunta dúas das celebracións máis importantes: 1) o amor (e a candeloria...); 2) O Día de Rosalía de Castro. En concreto, pareceunos interesante fusionar estas datas pois permítennos relacionar e traballar con temas diversos ao mesmo tempo.

Así, para o 14 de febreiro temos o tan cacarexado Día do Amor, (e a primeiros de febreiro celébrase a Candeloria, onde se dícía que os paxariños tamén namoraban). Por outra banda temos a Rosalía de Castro cuxo día finalmente se celebra o 23 de febreiro, como aniversario do seu nacemento. Con esta base, decidimos que sería bo facer algo conxunto con Rosalía e o Amor...

Polo tanto, puxémonos a traballar nos poemas de amor de Rosalía de Castro e, ao mesmo tempo, tamén quixemos mostrar a outra cara desa situación, o desamor, cando se producen ausencias dos seres queridos ou se mostran dúbidas, traizóns e demais. Polo tanto fixemos un mural con poemas de Rosalía sobre esta situación.

Finalmente decidimos publicar o traballo no Taboleiro da Lingua para darlle visibilidade ao noso traballo e, ao mesmo tempo, colaboramos co EDLG para achegar o noso traballo aos seus actos, dado que solicitaron que contribuiramos ao Día da nosa grande Poeta. E así se fixo...

30 de xaneiro de 2024

Paz no club de secundaria

 O club de 1º de ESO estivo a traballar neste mes de xaneiro nunha actividade para publicitar o Día da Paz no centro. Aínda que nesta ocasión non se tratou na dramatización dunha obra, si que laboramos para que se visualizase o noso traballo nos corredores do CPI.

Así, creamos un mural con Acrósticos para o Día da Paz, é dicir, fixemos creacións poéticas nas que a primeira letra de cada verso lida verticalmente permite observar unha palabra ou frase que ten que ver coa temática da que trata a composición.

Así, para este noso mural, puidemos expoñer textos nos que se deixaban ver palabras como "AMIZADE", "FELIZ" ou "NON PELEXAS" se liamos esa primeira letra de cada verso verticalmente. En concreto, puidemos ler máis dunha vintena de composicións nesta exposición.



Vídeo da actuación de 6º no Día da Paz

 Deixamos enlace ao vídeo dunha das actuacións de 6º

Vídeo Día da Paz 2024 6º



Obra de 6º de Primaria para o Día Escolar da Paz


 Desde o club de 6º optamos por facer unha obra propia pero baseada nunha das ideas do decálogo de actuacións para a Paz...

A vacina contra o COVIOLENTO virus.

Así, puidemos deseñar unha obra baseada nas nosas integrantes e poder, ao mesmo tempo, desenvolver unha idea fantasiosa para o Día da Paz

Deixamos copia da obra


A vacina contra o COVIOLENTO VIRUS

 

6º (2024)

 

 

 

Relatora 1-xornalista 1

 Estela

Soldado 1

 Darío

Relatora 2-xornalista 2

 Manuel

Soldado 2

 Icía

Científica 1

 Annette

 

 

Científica 2

 Alba

 

 

Nen@ 1

 Diana

 

 

Nen@ 2

 Candela

 

 

Nen@ 3

 Darío

 

 

Nen@ 4

 Noe

 

 

Nen@ 5

 Icía

 

 

 

 

R1: Ola, nenas e nenos!

R2: Como moit@s de vós sabedes a etapa máis dura do coranovirus xa pasou

R1: Pero aínda así, non desapareceu de todo e seguen quedando moitos máis virus por aí.

R2: A gripe A, o novo COVID, os arrefriamentos…

R1: Pero diredes vós… Que teñen que ver os virus co Día Escolar da Paz e da Non Violencia?

R2: Pois… máis do que parece, porque vos imos contar unha historia sobre un virus un pouco diferente

R1: Trátase dun virus violento que se vai reproducindo en nós a medida que se reciben malas contestacións ou situacións desagradables

R2: E as médicas e científicas estanos estudando, porque aínda non saben o remedio

R1: Imos ver o que pasaría se este virus existise                                                               

R2: Comezamos contando a historia dun grupo de rapazas e rapaces que estaban xogando ao fútbol no patio

 

SITUACIÓN 1 (n1-n2 vs n3-n4)

 

N1: Veña, imos meter gol

N2: Coidado que che van facer falta

N3: Ti non pasas, pailán

N1: Ai!, fixéchesme falta

N4: Non me sexades queixicas. Estades feitos de palla.

N3: Si. Sodes de palla,

N3-N4: sodes palla, SODES PALLA, … (rin)

N1: Non somos de palla, o que sodes é uns brutalláns

N2: Si, non se pode xogar con vós, sempre andadaes a dar patadóns

N1: Eu paso, vou xogar a outra cousa

 

(n1 e n2 marchan)

 

 

SITUACIÓN 2 (N1 E N2 chegan enfadadxs e atopan a N5)

N5: Que vos pasou

N1: A ti que che importa?

N5: Eh!! Que eu non che fixen nada

N1: Pois déixame en PAZ

N5: Tranquilo, eh! Só ía dicirvos se queriades xogar ao xadrez

N2: Déixanos en paz, non queremos xogar a nada

N5: Que vos pasou, volvestes perder co outro equipo

N2: Non, non rematou o partido, pero sempre que imos meter gol dannos patadas e por riba insúltannos.

N5: Pois non xoguedes contra ese grupo

N2: Entón disnos que non xoguemos ao fútbol?

N5: Ei, POR MIN XOGADE AO QUE QUEIRADES, PERO DESPOIS NON VOS QUEIXEDES. Deixádeme en paz tamén, eu non vos fixen nada

 

 

R1: @ nen@ 5 decatouse de que algo estaba a pasar

R2: Os brutalláns enfadaran aos seus amigos e ao falar con eles ela acabou tamén enfadada

R1: Paul@ on entendía ben que pasaba, pero agora ela volvérase tamén máis agresiva

R2: Como coñecía a unhas médicas e científicas foi falar con elas.

 

SITUACIÓN 3 (científicas e n5)

 

C1: Ola, Paul@! Que tal! Como estás?

C2: Canto tempo sen verte! Que che pasou? Tés cara de preocupación….

N5: Pois si, é que está pasando algo que non entendo

C1: Que foi logo?

N5: Pois antes levabámonos ben todas e todos pero ultimamente empezou algunha xente a comportarse de forma máis agresiva e iso levou a que as demais persoas tamén se volvesen máis desegradables.

C2: E ti como te sentes?

N5: Pois eu tamén noto que estou empezando a responder mal, a levantar a voz…

C1: Ummm! Parece que pode haber un contaxio, logo…

N5: COMO QUE ESTOU CONTAXIADA… DE QUE?

C2: Tranquila, non sabemos que pasa, temos que estudialo. Onde vos poderiamos ver?

N5: Pois, no parque mesmo.

C1: Mañá ao saír do colexio iremos vervos

N5: Si, é mellor que o vexades vós mesmas

C2: Xa o estamos empezando a ver…

(marchan)

 

R1: As científicas achegáronse ao parque ao día seguinte

R2: A rapazada decidira xogar ao pilla-pilla

SITUACIÓN 4 (tod@s, a rapazada xogando ao pilla, as científicas observan desde lonxe)

 

N1: Pilleite (a N2)

N2: Pero de que vas? Por que vés a por min?

N3: O xogo é así…

N2: Pero tíñate máis preto a ti e colleume a min

N4: Pareceríalle máis fácil pillarte a ti, como es máis lent@

N2: (empurra a N4) Estou fart@ de ti, sempre a picar

N5: Parade. Nin xogando ao pilla podemos estar tranquil@s

 

(as científicas achéganse)

C1: Rapazas, rapaces. Somos médicas e científicas. Xa nos coñecedes; podemos facervos unha proba?

C2: Non vai doer. Só é mirarvos a temperatura e tomar unhas mostras

N5: Vale

N1: A min non me importa

N2: Por min tamén vale

N3: Eu xa teño ido á vosa consulta. Claro que vos deixo mirar

N4: Si. Eu tamén vos deixo.

 (Miran a temperatura e toman mostras de cuspe)

 

C1: Ben, grazas pola vosa colaboración

C2: E agora temos que ir ao laboratorio a analizalas

tod@s: De nada…

(marchan)

 

R1: As médicas e científicas marcharon preocupadas polo que viran

R2: E polas probas que fixeran… Foron estudalas ao seu laboratorio…

 

SITUACIÓN 5 (laboratorio)

 

C1: A cousa está moi mal; tiñan a temperatura bastante alta

C2: E a tensión disparada…

C1: A ver que se observa no microscopio

(miran)

C2: Vaia… Incrible…É un virus descoñecido

C1: Si, parécese ao do COVID e ao da gripe pero é máis vermello

C2: E aínda que é microscópico ten un tamaño maior ca os outros virus, é como máis forte… e ten cara de enfado

C1: Pois teremos que poñerlle un nome…

C2: Que che parece… COVIOLENTO VIRUS

C1: Moi ben… Porque volve á xente máis agresiva…

C2: Si. Agora teremos que buscar un remedio

C1: O mellor é que comecemos a preparar unha vacina nova

C2: Si, senón a xente vaise volver toda unha contra a outra…

 

SITUACIÓN 6 (as narradoras/relatoras fan de xornalistas e entrevistan as científicas que descubriron a vacina…)

 

 

R1: Bo día! Abrimos este noticieiro cunha excelente nova…

R2: Despois de varias semanas de incerteza polo COVIOLENTO VIRUS que estaba infectando a nosa sociedade pode que xa teñamos remedio…

R1: Dúas científicas galegas que descubriran a orixe do virus pode que atoparan tamén a solución… Unha vacina

R2: E témolas aquí connosco… Dígannos, xa temos vacina para o COVIOLENTO VIRUS.

C1: Pois si. Despois de varias semanas de ensaios conseguimos unha vacina que cremos que funcionará

R1: E que hai que facer? Hai que vacinar a todo o mundo?

C2: Pois imos comezar polos grupos escolares porque alí é onde descubrimos os primeiros brotes

R2: E é moi dolorosa?

C1: Que va… Unha picadiña… e xa estás protexida

R1: Cando comezan coa campaña de vacinación

C2: Mañá mesmo…

R2: Pois moita sorte con este traballo.

 

(marchan)

 

 

SITUACIÓN 7 (as narradoras/relatoras fan de xornalistas e comentan a campaña de vacinación…)

 

R1: Bo día! Hoxe comeza a campaña de vacinación contra o COVIOLENTO VIRUS

R2: Estamos co grupo de escolares aos que se lles descubriu que tiñan o COVIOLENTO VIRUS

R1: Eles e elas serán con quen se comece esta campaña

R2: E as científicas-médicas que descubriron o virus van poñer elas mesmas as vacinas. Comezan agora

C1: A ver, a primeira persoa…

C2: Agora a segunda…

C1: Seguinte….

C2: Unha máis

C1: E a última por hoxe…

R1: (falando con n1) Como te sentes?

N1: Ben. Non me doeu e parece que xa non estou tan enfadad@…

R2 (a n2): E ti que tal?

N2: Case nin sentín a picada da vacina e xa non noto calor na cara, que me poñía todo rubio…

R1 (a n3): E a túa sensación?

N3: Eu nin me decatei. E estou máis relaxad@... Xa vou notando os efectos

R2 (a n4): E como foi a experiencia para ti?

N4: Sen sobresaltos; non me doeu a inxección e agora nótome en paz

R1: E por último a persoa que lles pediu ás doutoras que investigaran o que estaba a pasar. Como foi todo?

N5: Pois creo que foi ben… A min non me doeu a picada da inxección, o que me doía eran os comentarios duros e os enfados que estábamos a ter e que nos facían pelexar…

R2: E unha pregunta para as doutoras… Agora que virá…?

C1: Pois haberá que seguir vacinando a todo o mundo que presentaba síntomas de COVIOLENTO VIRUS.

R1: E de que se compón a vacina…

C2: Pois leva unha enzima que neutraliza o virus vermello do COVIOLENTO VIRUS e transfórmao noutra enzima beneficiosa para o organismo

R2: E non pensan en exportalo para os grandes conflitos internacionais

C1: Estamos traballando niso. Esperamos que poida valer para políticos e soldados que andan masacrando poboacións polo mundo

R1: Pois cando estean preparadas daremos esa información.

C2: Esperamos en  breve poder probala e así ver se conseguimos acabar coas guerras no mundo.

R2: Pois agardando que este remedio funcione tamén cos exércitos, despedimos a conexión por hoxe

(marchan tod@s e a rapazada rindo e con boa actitude)

 

SITUACIÓN 8 (xornalistas, científicas; soldados…)

 

R1: Bo día! Saudamos a nosa audiencia nun día especial. Hoxe vaise probar a vacina contra o COVIOLENTO VIRUS cos soldados e políticos que anda metidos en leas polo mundo

R2: Hoxe ímolo probar co exército de Israel que está masacrando a poboación Palestina de Gaza..

C1: Achégate… (pon vacina)

Soldado 1: Aiiii

C2: Ven aquí (pon vacina)

Soldado 2: Uiiii

R1: Parece que lles doe

C1: É que tivemos que facer unha dose máis forte para que funcione cos soldados e políticos que os mandan

R2: E será suficiente…?

C2: Non sabemos. Ímoslles poñer outras doses para que paren de matar…. Vinde aquí….

(perseguen os soldados e estes escapan das picadas das inxeccións, dicindo “déixame, para…”)

R1: E sen máis, despedímonos, agardando ir polo mundo adiante que quedan moitos conflitos.

R2: Pero oxalá este remedio funcione… En Gaza, en Ucraína e en moitas máis partes do mundo. Así que…

TOD@S XUNT@S:

NON Á GUERRA, NON ÁS GUERRAS E NON AOS MASACRES DA POBOACIÓN INOCENTE DO MUNDO